Culture scientifique
et technologique

• + - Attitudes
  • sens de l’observation
  • curiosité pour la découverte
    des causes des phénomènes naturels
  • imagination raisonnée
  • ouverture d'esprit
  • + - esprit critique
    • distinguer le prouvé,
      le probable ou l’incertain
    • distinguer prédiction et prévision
    • situation d’un résultat ou
      d’une information
      dans son contexte
  • Intérêt pour les progrès
    scientifiques et techniques
  • conscience des implications
    éthiques de ces changements
  • + - l’observation des règles
    élémentaires de sécurité
    dans les domaines
    • de la biologie
    • de la chimie
    • ~ dans l'usage de l'électricité
  • + - responsabilité  
    • environnement
    • ~ monde vivant
    • ~ santé
• + - Capacités

  • pratiquer une démarche d’investigation :
    savoir observer, questionner ;

    manipuler et expérimenter,
    formuler une hypothèse
    et la tester, argumenter

    mettre à l’essai plusieurs
    pistes de solutions

    exprimer et exploiter les résultats
    d’une mesure ou d’une recherche
    en utilisant un vocabulaire
    scientifique à l’écrit et à l’oral

    ~ maîtriser des connaissances
    dans divers domaines scientifiques

    mobiliser ses connaissances
    dans des contextes scientifiques
    différents et dans des activités
    de la vie courante

    exercer des habiletés manuelles,
    réaliser certains gestes techniques.

• + - Connaissances
  • + - Le ciel et la Terre
    • Le mouvement de la Terre
      (et des planètes) autour du Soleil
    • la rotation de la Terre sur elle-même
    • la durée du jour
      et son changement
      au cours des saisons
    • Le mouvement de la Lune
      autour de la Terre.
    • Lumières et ombres
    • Volacns et séismes,
      les risques pour les sociétés humaines
  • + - La matière
    • + - L'eau : une ressource
      • états et changements d'état
      • trajet de l'eau dans la nature
      • maintien de sa qualité
        pour ses utilisations
    • L'air et les pollutions de l'air
    • Mélanges et solutions
    • Les déchets :
      réduire, réutiliser, recycler
  • + - L'énergie
    • + - Sources d'énergies
      • fossiles
      • renouvelables
    • + - Besoins en énergie
      • consommation
      • économie
  • + - L'unité et la diversité du vivant
    • + - La biodiversité
      • différences entre espèces vivantes
    • + - Unité du vivant
      • points communs en espèces vivantes
    • + - Classification du vivant
      • interprétation de ressemblances
        et différences en termes de parenté.
  • + - Le fonctionnement du vivant
    • + - stades du développement
      d’un être vivant
      • végétal
      • animal
    • + - conditions de développement
      • végétaux
      • animaux
    • + - modes de reproduction
      • végetal
      • animal
  • + - Le fonctionnement du corps humain et la santé
    • + - mouvements corporels
      • muscles
      • os du squelette
      • articulations
    • + - Fonctions de nutrition
      • digestion
      • respiration
      • circulation sanguine
    • Reproduction de l'homme
      éducation à la sexualité
    • + - ~ Hygiène et santé
      actions bénéfiques ou nocives
      de nos comportements
      • domaine sportif
      • alimentation
      • sommeil
  • + - Les êtres vivants dans leur environnement
    • L’adaptation aux conditions du milieu.
    • Places et rôles
      notions de chaînes et de
      réseaux alimentaires.
    • ~ L’évolution d’un environnement
      géré par l’Homme : la forêt ;
      importance de la biodiversité.
  • + - Les objets techniques
    • Circuits électriques alimentés par des piles.
    • ~ Règles de sécurité, dangers de l’électricité.
    • Leviers et balances, équilibres.
    • Objets mécaniques, transmission de mouvements.