JOUONS ENSEMBLE !

...l’occasion de sortir ou re-sortir des jeux...

 > Proposition de situations mathématiques pour les 3 cycles...pour vivre les mathématiques, s’autoriser à faire autrement...

Le thème de cette huitième édition de la Semaine des mathématiques est "jouons ensemble aux mathématiques", il pointe que le plaisir que peuvent procurer les mathématiques pourrait être un plaisir partagé, voire collectif. C’est sur cet aspect que le rapport Villani-Torossian insite particulièrement lorsqu’il aborde pour les enseignants le développement collectif à travers la discipline mais aussi la coopération entre élèves dans leur capacité à mutualiser leurs efforts pour résoudre des problèmes sérieux ou non.
Le plaisir passe souvent par les jeux :
• sur le nombre pour lui donner du sens,
• sur les concepts mathématiques pour s’émerveiller de la variété des combinaisons possibles des règles,
• sur les infinis que permet déjà le simple algorithme de division,
• sur les paradoxes en tout genre pour surprendre les plus aguerris,
• sur les arguments logiques,
• sur les mots.
Le jeu passe souvent par la manipulation d’objets réels ou virtuels, comme les jeux de données.
Les écoles et les établissements sont alors des lieux d’expérimentation pour pouvoir mettre en place le triptyque "manipuler, verbaliser, abstraire".
Quelles compétences peuvent être travaillées lorsque l’on fait jouer ?
Suivant le jeu et la pratique du professeur, toutes les compétences mathématiques (Chercher, Modéliser, Calculer, Raisonner, Représenter, Communiquer) peuvent être mises en œuvre.
La pratique du jeu participe pleinement à l’acquisition des cinq domaines du socle de compétences de connaissances et de culture

 > rencontre inter-classe
 > rencontre inter-école
 > création d’une ludothèque / acquérir des jeux
 > construire un ou des jeux

Pour les propositions de la circonscription d’Evian :
 échanges entre classes par échanges de mail
 échanges avec m-christin.cosson@ac-grenoble.fr