Groupe départemental Natation de la Haute-Savoie

Précisions Départementales

Anne Bergougnoux — 2018-06-27T08:07:35Z

Suite à la publication de la circulaire de 2017, des précisions concernant la validation du Certificat d'aisance aquatique ont été apportées pour la mise en œuvre effective de ce test.

- Textes départementaux

Certificat d'attestation du CAA et de l'ASSN

2018-06-27T07:49:26Z

Ce document signé par l'enseignant certifie la compétence acquise par l'élève à l'issu d'un test d'aisance.

Inséré dans le livret scolaire, il permettra aux enseignants de cycle 3 ou du collège une adaptation plus rapide de leur enseignement de la natation.

Nécessaire pour pratiquer les activités de nautisme à l'école et en dehors de l'école.


Certificat d'attestation ASSN en RV


Certificat d'attestation du CAA en RV

Projet départemental des activités aquatiques

2018-05-07T11:06:00Z

PROJET DEPARTEMENTAL
POUR L'ENSEIGNEMENT DES ACTIVITES AQUATIQUES

A L'ECOLE PRIMAIRE

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Références :

Charte départementale EPS 1er degré de Haute-Savoie
Circulaire n° 2017-127 du 22-8-2017 Ministère de l'Education Nationale « Natation – Enseignement dans les premier et second degrés.
Conventions Inspection Académique - collectivités territoriales

Le projet départemental pour l'enseignement des activités aquatiques à l'école primaire prévoit que tous les élèves du département acquièrent, au cours du cycle 2 , un niveau de compétence dans la maîtrise des activités aquatiques conjuguant :

des savoir faire moteurs, garants d'une sécurité active,
des savoirs liés au langage, aux méthodes et stratégies d'apprentissage...
des savoir être liés au vivre ensemble et à l'autonomie.

Ce niveau de compétence sera ensuite approfondi au collège. Il se traduit dans un résultat, une performance contextualisée : “maîtrise scolaire des activités aquatiques” définie par le certificat d'aisance aquatique :
– effectuer un saut dans l'eau ;
– réaliser une flottaison sur le dos pendant cinq secondes ;
– réaliser une sustentation verticale pendant cinq secondes ;
– nager sur le ventre pendant vingt mètres ;
– franchir une ligne d'eau ou passer sous une embarcation ou un objet flottant.

Remarque : l'horizontalité, recherchée systématiquement lors des apprentissages, n'est pas un indicateur d'appréciation.

L'enchainement de ces actions est souhaitable pour certifier que la compétence est acquise, cependant la circulaire ne précise pas cette exigence

Les conditions de mise en œuvre :

1/ Programmation des apprentissages.

Toute école ayant accès à un équipement inscrit obligatoirement la natation à son projet d'école pour les classes du cycle 2, pour un volume minimum de 30 à 40 séances en 3 ou 4 modules, seuil au dessous duquel il n'est guère envisageable d'obtenir l'acquisition du niveau de compétence.
Les modules en CP et CE1 et CE2, essentiels, constituent le cœur du projet. Si les conditions le permettent, la grande section de maternelle prendra sa place dans le dispositif afin d'assurer une première adaptation au milieu à l'aide de jeux et parcours adaptés.
Un module supplémentaire en cycle 3 doit être prévu pour les élèves n'ayant pas acquis la compétence de référence.
Tout enseignant du cycle 2 s'engage sur cet enseignement ou sur un échange de service. En accompagnement, au moins une action de formation est programmée au Plan Départemental de Formation chaque année.

2/ Projets d'enseignement locaux.

Un projet d'enseignement des activités aquatiques est conçu pour chaque piscine, en collaboration entre gestionnaires, éducateurs territoriaux des activités physiques et sportives, conseillers pédagogiques, enseignants.
Il permet, en référence à la compétence finale et au cadrage départemental :

la mise en place de dispositifs matériels et pédagogiques différenciés ;
leur stabilité sur certaines périodes et leur évolution dans le temps ;
la connaissance préalable de ces outils par tous les acteurs ;
la co-animation des séances et l'économie d'encadrement ;
un travail préparatoire en classe et une autonomie réelle des élèves durant les séances.

Les plannings prennent en compte ces critères ainsi que la fréquence des séances (enseignement massé ou étalé).
Les dispositifs d'enseignement doivent permettre l'évolution du groupe-classe, avec des différenciations adaptées aux différents niveaux de maîtrise et une co-animation PE - Educateur Territorial ou BEESAN.

3/ Pilotage des projets.

Un groupe départemental paritaire réunissant conseillers pédagogiques et responsables territoriaux est chargé de piloter le projet départemental : stratégie commune, effets sur les élèves, sur les adultes, sur le système...
Un groupe local est chargé du pilotage de chaque projet d'enseignement rattaché à une piscine (adaptation locale du projet départemental).

Grille d'évaluation fin cycle 2

CPC EPS Rumilly — 2018-04-27T12:04:44Z

Des documents permettant à l'enseignant d'évaluer le savoir nager de tous ses élèves : situations de référence du projet départemental.
Grille de suivi de cohorte d'élève ;
Grille simplifiée

- Documents d'évaluation et certification départementaux

Construire l'activité motrice du nageur

Anne Bergougnoux — 2018-04-26T09:28:48Z

Le document de référence le plus complet pour enseigner la natation scolaire.
Didapages incluant de multiples vidéos de mise en œuvre
Document conçu par Karine LEMASSON CPD en Isère.

- Connaissances essentielles sur l'activité

Bassins d'apprentissage et groupes de moins de 20 élèves

2018-04-26T08:39:00Z

Conçus pour accueillir une classe entière, les bassins d'apprentissage sont des structures spécifiques et isolées, d'une superficie inférieure ou égale à 100 m2 et d'une profondeur maximale de 1,30 m.
Pour ce type d'équipement, tout en respectant les taux d'encadrement précisés en fonction du niveau de scolarité, la surveillance pourra être assurée par l'un des membres de l'équipe d'encadrement (enseignant, intervenant agrée), sous réserve qu'il ait satisfait aux tests de sauvetage aquatique, ou qu'il possède l'un des titres, diplômes, attestations ou qualifications admis au certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive pour justifier de l'aptitude au sauvetage aquatique et de l'aptitude au secourisme.
Dans tous les cas, un des membres de l'équipe pédagogique (enseignant ou intervenant agrée) présent sur le bassin devra avoir été formé à l'utilisation du matériel de réanimation et de premier secours. Cette formation devra être actualisée régulièrement, chaque année ou lors de la mise à disposition de nouveaux matériels de réanimation et de premier secours.

Pour les groupes-classes de moins de 20 élèves, 2 encadrants a minima sont nécessaires en maternelle ou en élémentaire ou comportant des élèves d'école maternelle et élémentaire.

Bienvenue sur le site départemental "Natation"

2018-04-26T08:01:00Z

La circulaire natation du 22 août 2017, publiée au Bulletin Officiel du 12 octobre 2017, en lien avec les programmes de l'école maternelle et de l'école élémentaire, rappelle la priorité nationale qu'est "APPRENDRE à NAGER".
Depuis 2006, Monsieur le Directeur Académique de Haute-Savoie a défini la politique du savoir-nager et en a fait une priorité départementale pour l'EPS.

Ce site est au service des équipes d'écoles pour aider à sa mise en oeuvre afin que les élèves de Haute-Savoie acquièrent les compétences de l'Attestation Scolaire du Savoir Nager.

Sommaire détaillé du site :

Projets spécifiques de bassin

liens vers la page internet dédiée à la natation de chaque circonscription

Liens vers sites utiles

L'enquête départementale en ligne MSAA
Pour améliorer sa connaissance des enjeux et contenus de la Natation scolaire en se formant à distance
Site natation de la DSDEN 73 très pratique, à visiter

Circulaires sur les intervenants en EPS de 1992 et 2017

2018-04-26T08:00:00Z

Les circulaires précisent la participation des intervenants extérieurs aux activités d'enseignement dans les écoles maternelles et élémentaires, le rôle des maîtres et des intervenants dans l'organisation des activités, le cadre dans lequel est défini le rôle de chacun, la mise en œuvre de la responsabilité des enseignants et intervenants extérieurs et les conditions d'encadrement, l'autorisation et les modalités d'agrément des intervenants (...)

- Textes nationaux

Circulaire du 12 octobre 2017

2018-04-26T07:00:00Z


BO 12 10 2017 natation

Tous en nage

Anne Bergougnoux — 2018-04-24T09:59:00Z

Document rassemblant un grande quantité de situations d'apprentissage qui permettent une gestion de l'hétérogénéité de la classe (élaboré par les CPC EPS du 68)