EMI – produire des reportages vidéos

Nous avions 4 objectifs : Apprendre à apprendre : en apportant des gestes techniques et en alternant des phases d’analyse et de mise en œuvre. Développer l’esprit critique : en décryptant des supports existants et par la compréhension de leurs fonctionnements. Valoriser la collaboration : en formant des équipes de 5/6 élèves hétérogènes où chacun prend part à toutes les étapes de la production. Encourager la créativité : en donnant un maximum d’autonomie aux équipes dans toutes les phases de réflexion et de production : écrite, orale, recherches, projection de plan pour le storyboard…

La variété des possibilités d’entrer dans le projet permet d’enrôler tous les élèves et de garder une motivation constante.
Les élèves ont été amenés à effectuer des recherches et une veille d’information avec des supports adaptés : Qwant junior et Un Jour Une Actu. 
Les élèves ont créé leurs reportages en utilisant les fonctions simples d'une tablette pour produire des contenus vidéos et sonores. Ils ont acquis des compétences techniques : cadrer, monter, interviewer, enregistrer une voix et ils ont renforcé des compétences en français : production écrite, production orale, lecture (compréhension de supports composites).
En lien avec l’éducation civique, aux médias et à l’information, ils ont acquis des connaissances journalistiques : vocabulaire spécifique; différenciation de l’information, de la rumeur, d’une opinion… ; critères pour juger de la fiabilité d’une information ou de sources d’informations.
Les élèves ont dû coopérer pour élaborer une production collective et mettre à la disposition des autres leurs compétences et leurs connaissances.