Les gardiens du Souvenir, à Duingt
L'Association Nationale des Membres de l'Ordre National du Mérite (ANMONM) a décerné à l'école de Duingt le prix de la mémoire 2026 pour le projet social et culturel sur le recueil de souvenirs et les interviews des ainés de Duingt intitulé Les Gardiens du Souvenir.
"Les Gardiens du Souvenir est un projet social et culturel ancré sur le territoire du lac d’Annecy avec un premier village DUINGT. Il est né d’un constat simple: quand les récits disparaissent, les repères s’effacent. Ici, on ne parle pas de nostalgie.
On parle de transmission vivante, de lien entre générations et de mémoire comme socle pour l’avenir."
https://www.gardiendusouvenir.fr/villages/duingt/
Présentation du projet
Dans une société marquée par la rapidité de l’information et l’hyper-connexion numérique, il apparaît essentiel de permettre aux jeunes générations de renouer avec la mémoire vivante de leur territoire.
Le projet « Les Gardiens du Souvenir, à Duingt » s’inscrit dans les missions de l’école : former des élèves éclairés, conscients de leur héritage historique et capables de s’engager dans la transmission de la mémoire collective.
Mené au sein de l’école primaire de Duingt, ce projet propose aux élèves du CP au CM2 de devenir de véritables passeurs de mémoire, en recueillant et en valorisant les récits de vie et les souvenirs des habitants du village.
À travers ce projet, les élèves découvrent que l’histoire ne se limite pas aux livres scolaires : elle se transmet aussi par les témoignages, les lieux et les expériences humaines.
Le projet poursuit plusieurs objectifs pédagogiques :
1. Sensibiliser les élèves à la mémoire et à l’Histoire
2. Développer une démarche d’enquête historique et journalistique
3. Valoriser le patrimoine et l’identité du territoire
4. Favoriser la rencontre entre les générations
5. Former des citoyens engagés et responsables
Le projet contribue ainsi à former des élèves capables de comprendre le passé pour mieux construire l’avenir, en développant leur sens de la citoyenneté et de l’intérêt général.
Une idée : faire des élèves, des passeurs de mémoire, de leur territoire.
1. Sensibiliser les élèves à la mémoire et à l’Histoire
Les élèves sont amenés à explorer différentes formes de mémoire :
- La mémoire des conflits dans lesquels la France a été engagée, notamment à travers le témoignage d’une habitante ayant vécu la 2nde Guerre Mondiale.
- La mémoire d’hommes et de femmes dont les parcours, les métiers ou l’engagement ont contribué à la vie du village.
- La mémoire du patrimoine local, qu’il soit architectural, naturel, agricole ou culturel.
Cette démarche permet aux élèves de comprendre comment l’histoire locale s’inscrit dans l’histoire nationale, et comment les expériences individuelles contribuent à construire la mémoire collective.
2. Développer une démarche d’enquête historique et journalistique
Les élèves participent activement à toutes les étapes du projet : recherche documentaire, préparation de questionnaires, réalisation d’interviews, rédaction d’articles et mise en forme des productions.
Cette démarche leur permet de développer des compétences essentielles : maîtrise de l’expression écrite et orale, capacité d’écoute et d’analyse, esprit critique face aux sources d’information, travail collaboratif et responsabilité collective.
En devenant de jeunes reporters de leur territoire, les élèves découvrent également les principes du journalisme citoyen, fondé sur la rigueur, l’écoute et la transmission des faits.
L’école, devient ainsi une véritable rédaction journalistique locale, chargée de concevoir « La Gazette de Duingt », un journal réalisé par les élèves avec l’accompagnement de partenaires médias locaux.
À travers des ateliers de journalisme (2026, période 5), les enfants apprennent à observer, questionner, recueillir des témoignages, rédiger et illustrer des articles.
Dans ce cadre, chaque groupe d’élèves mène un travail d’enquête et d’interview auprès de dix habitants du village pour écrire leur portrait, leurs souvenirs et auprès d’autres ainés, des anecdotes qu’ils ont envie de partager.
Les élèves préparent les questions, rencontrent les témoins, enregistrent leurs récits puis rédigent des articles et portraits qui seront publiés dans la gazette et valorisés à la radio.
L’objectif de la Gazette est de réaliser une série d’une dizaine de portraits d’habitants de Duingt, permettant d’explorer différentes dimensions de la mémoire locale, notamment :
* Duingt et les traces de son Histoire, à chaque période historique grâce à un historien du village
* Les souvenirs d’une femme, à Duingt, pendant la 2nde Guerre Mondiale (récit recueilli)
* La vie paysanne et les pratiques agricoles d’autrefois,
* L’évolution du lac et de l’environnement naturel,
* L’histoire des anciennes maisons et du bâti du village,
* L’école au 20ème siècle,
* L’évolution des vacances et de l’hôtellerie à Duingt,
* La vie sociale du village au 20ème siècle.
Les élèves découvrent et travaillent sur l’histoire et l’identité du village : origine du nom de Duingt, évolution de son territoire, vie quotidienne d’autrefois, cartes postales anciennes, anecdotes et souvenirs transmis par les habitants.
Ce projet s’inscrit aussi dans une démarche plus large de valorisation du patrimoine local et de transmission intergénérationnelle.
Il se relie notamment à d’autres actions pédagogiques menées par l’école.
3. Valoriser le patrimoine et l’identité du territoire
À travers l’observation du village, l’étude de cartes postales anciennes et la découverte de lieux, de maisons, statues…de Duingt.
Les élèves prennent conscience de la richesse de leur environnement et de la nécessité de préserver et transmettre ce patrimoine.
Avec tout d’abord, la « Mission patrimoine : c’est nous les guides ! » (03/03/26), menée avec le PNR-Géoparc des Bauges, dans lequel les élèves ont découvert et étudié les éléments patrimoniaux du village avant de concevoir leur propre visite guidée.
4. Favoriser la rencontre entre les générations
Un autre des enjeux du projet est de créer un véritable dialogue intergénérationnel entre les élèves et les habitants du village, en particulier les aînés.
Ces rencontres permettent aux élèves de découvrir des récits de vie parfois éloignés de leur quotidien : la vie paysanne d’autrefois, les transformations du village, l’évolution du lac et du tourisme, ou encore les souvenirs liés aux périodes de guerre.
Pour les aînés, ces échanges constituent également une reconnaissance de leur expérience et de leur rôle dans la transmission de la mémoire.
Une rencontre entre les enfants et les ainés est organisée lors de la « Marche du Coeur » 05/06/26.
Elle est organisée avec des habitants et des aînés du village, durant laquelle des équipes intergénérationnelles parcourront Duingt tandis que les élèves de CM joueront le rôle de guide et que les aînés partageront leurs souvenirs liés aux lieux et bâtiments observés.
Les récoltes de souvenirs, anecdotes permettront de créer « Un chemin de la Mémoire » que les élèves pourront parcourir avec nos élèves de maternelle et leur famille.
5. Former des citoyens engagés et responsables
Les élèves participent ainsi activement à la préservation d’un patrimoine vivant, constitué de récits, de savoir-faire et d’expériences humaines qui font l’identité du village.
En devenant « gardiens du souvenir », les élèves comprennent qu’ils ont un rôle à jouer dans la préservation de la mémoire et dans la transmission des valeurs républicaines :
Respect, solidarité, engagement et responsabilité.
Ce projet éducatif vise ainsi à démontrer qu’un territoire peut devenir un espace de transmission, de cohésion sociale et d’engagement citoyen, où les jeunes générations contribuent à faire vivre la mémoire locale et à la transmettre à leur tour.