Semaine de la presse

La Semaine de la Presse et des Médias dans l’École s'est déroulé du 24 au 29 mars 2025. La thématique de cette année est "Où est l'info ?"

Une centaine de classes ont mené des actions spécifiques.

Au programme pour les élèves de CM1 de l'école de St Jorioz et les CM1/CM2 de la Plaine à Annecy : rituel d'actualité, définition du terme information et d'autres termes proches, production écrite en groupe et production orale.

Rituel d'actualité : Un outil pour éveiller la curiosité et renforcer la maitrise de la langue

Le rituel d'actualité en classe permet aux élèves de développer leur curiosité et d'éveiller leur esprit critique. A partir du site internet 1 jour 1 actu, nous avons choisi, en votant à main levée, un article récent dont le sujet nous intéresse. Nous l'avons lu silencieusement et chaque élève a formulé une question dont la réponse devait apparaitre sur la page. Nous avons ensuite échangé sur nos questions pour tester notre compréhension.

L'article choisi par les élèves de La Plaine était : C’est quoi une source d’information ? Voici quelques questions posées par les élèves : "Comment vérifier si une information est vraie ? " "La maitresse a-t-elle vraiment supprimé la récréation ? " "Peut-on croire ce qui est écrit dans le journal ?" "Qui a écrit cet article ? " "Quand a été écrit cet article ? " "Dans quelle rubrique est-il rangé ?"

L'objectif est d'éveiller l'intérêt des élèves pour l’actualité, de répondre à leurs interrogations et de les familiariser avec des sources d'information fiables. Ce rituel favorise l'acquisition de vocabulaire lié au journalisme et permet de travailler des compétences en lecture, expression orale et écrite. L'enseignant guide le processus tout en encourageant les élèves à prendre progressivement plus d'autonomie.

Où trouver l'information ? Un temps pour donner des ressources adaptées et fiables

Les élèves se sont questionnés pour savoir où l'on pouvait s'informer. Ce fut l'occasion de leur donner quelques pistes de ressources qui sont adaptées à leur âge et de définir quelques mots comme : quotidien, hebdomadaire, mensuel.

Analyse : Information - Rumeur - Anecdotes - Opinion - Comment les identifier et les distinguer ?

En prenant appui sur la vidéo du CLEMI "C'est quoi une information ?", et en complétant avec les définitions données par le dictionnaire, nous avons défini ce que signifiait chaque terme. Nous avons aussi donné des "pistes" pour analyser et détecter les propos qui peuvent introduire tel ou tel production.

Pour les CM1/ CM2 de La Plaine, nous avons aussi défini ce qu'était une "fake news" car le terme était cité dans l'article du rituel.

Production : A nous d'écrire !

Par groupe de 4 ou 5, les élèves ont ensuite produit des écrits relatifs à chaque définition, en s'appuyant sur des évènements locaux ou nationaux qui venaient d'avoir lieu où qui allaient avoir lieu : la semaine des maths, le carnaval de la ville, l'exposition à la Turbine, le festival de la BD ou encore une compétition sportive. Les élèves ont d'abord écrit l'information relative à leur évènement collectivement en répondant aux questions élémentaires : où, quand, pour qui, combien . Ils pouvaient ensuite individuellement écrire quelques phrases à partir d'un autre terme.

Pour finir, chaque groupe est passé au tableau pour lire les différents textes écrits, sous forme de devinette. Il fallait écouter ce qui était lu et deviner s'il s'agissait d'une information, d'une anecdote, d'une fausse information, d'une rumeur, d'une opinion.

Voici quelques productions, à vous de deviner de quoi il s'agit !

"Une nouvelle exposition s'ouvre à la Turbine sur les illusions d'optique pour les petits et grands. Elle a commencé le 14 septembre 2024 et se terminera le 31 aout 2025. On peut voir une trentaine d'expérience."

"Moi, je suis allé voir cette exposition, on devait se mettre dans un placard et les gens croyaient qu'on était dans un cercueil."

"Il faut bien faire attention de faire l'exposition les yeux fermés, sinon on risque d'avoir des problèmes de vue".

"A mon avis, cette exposition doit être géniale. Elle a l'air amusante et interessante. L.. et M... l'ont faite, ils ont adoré".

"On m'a raconté qu' un enfant et son papa sont allés voir l'exposition des illusions. Il paraît que, quand l'enfant est sorti, il mesurait 2m10 et son papa 1m30." (Cf. affiche)

En cycle 2, les élèves de l'école des Glaisins, à Annecy, ont effectué un travail similaire. Ils ont pu s'exprimer à propos de ce qui apparait sur l'affiche de la semaine de la presse.

Nous avons regardé la vidéo du CLEMI, puis nous avons défini chaque terme employé. Enfin, les élèves devaient trier des phrases.