Bien-être à l'école : les préconisations du CNESCO

Quatre principes généraux pour favoriser le bien-être des élèves et des personnels dans les écoles et les établissements scolaires :

1 – Faire du bien-être une préoccupation nationale à l’échelle du système éducatif
2 – Penser le bien-être des personnels pour favoriser celui des élèves
3 – Envisager les écoles et les établissements scolaires comme des lieux de vie d’une communauté éducative
4 – Penser les écoles et les établissements scolaires comme des lieux privilégiés d’actions en faveur du bien-être des élèves

Ces quatre grands principes constituent les orientations générales qui fondent et traversent l’ensemble des préconisations.

Faire de chaque école et de chaque établissement un lieu accueillant

Impliquer systématiquement les acteurs dans les réflexions sur l’aménagement des espaces pour permettre à chacun de se les approprier
Mettre en place des espaces dédiés au bien-être des élèves et des espaces dédiés au bien-être des personnels
Adapter l’aménagement des espaces aux besoins de tous les élèves
Aménager systématiquement un espace pour les parents, au service de la relation école-familles
Garantir la durée et la qualité des temps de pause, en particulier pour le déjeuner

Améliorer les conditions de travail des personnels, pour accroître leur bien-être et celui des élèves

Concevoir les politiques scolaires en anticipant les conditions de leur bonne mise en œuvre
Garantir à tous les personnels l’accès à une médecine du travail et à des dispositifs de soutien et de prévention
Développer des dispositifs d’accueil pour les personnels nouvellement arrivés
Prévoir différents espaces à destination des personnels au sein de l’école/établissement

Renforcer les liens entre les acteurs au sein de chaque école et de chaque établissement

Organiser des événements dans les écoles et les établissements afin de développer un sentiment d’appartenance commun
Créer les conditions favorables au partage de pratiques professionnelles au sein des écoles ou des établissements
Harmoniser les règles de vie scolaire au sein des écoles et des établissements

Prendre en compte la question du bien-être dans le pilotage des écoles et des établissements

Intégrer des critères liés au bien-être des élèves dans les IVAC et les IVAL ou créer des indicateurs de bien-être pour chaque établissement, disponibles pour tous
S’appuyer sur le projet d’école ou d’établissement pour définir collectivement des actions à mener en faveur du bien-être
Intégrer des sujets en lien avec le bien-être des élèves dans la formation initiale et continue des personnels

Mener des actions ciblées en faveur du bien-être dans les écoles et dans les établissements

Mener des actions auprès des élèves pour développer des comportements favorables au bien-être de tous
Développer les compétences psychosociales des élèves, à la fois au travers des enseignements disciplinaires et de façon transversale
Prévoir des dispositifs permettant de réagir rapidement en cas de mal-être des élèves

Retrouvez l'ensemble des préconisations sur le site du CNESCO, et dans le rapport "Bien-être à l'école"